課程特色

課程規劃

依教育局課程發展之《學前教育課程指引》,編排適切的綜合活動課程,以兒童為中心,遊戲為策略,貫穿各學習範疇內容,配合學生的興趣及生活經驗,讓兒童從親身體驗中樂於學習、善於溝通、勇於創新、敢於承擔,培養及發揮其個人獨特潛能,讓兒童在「德、智、體、群、美、靈」六育得到均衡全面的發展。校方訂立五大教學理念「積極探索」、「勇於面對挑戰」、「喜愛學習」、「自信服務他人」、「尊主為大」,透過建構式學習活動,讓幼兒在環境中與人、事、物產生互動,從中提升幼兒的學習興趣,同時以聖經真理為基礎,透過聖經故事、分享及遊戲,幫助學生建立良好的品德。

學習/教學模式及活動

以「繪本」及「方案」為主要教學模式,並採用「體驗式」及「混齡」的學習方式,讓幼兒可身體力行及實際參與,獲得個人的知識和不同的學習經驗,通過混齡互動,能發揮朋輩引導及互相模仿的學習果效,更融入不同的教學方法及活動,例如:自主遊戲、劍橋英語課程、英語增潤課程、奧福音樂教學法、朗讀計劃、互動學習投影地板遊戲。

自主遊戲:本校設有自主遊戲時間,讓學生「從遊戲中學習」,探索低結構物料,自主與同伴合作交流,鞏固和建構知識及技能。

劍橋英語課程:透過國際認可的劍橋英語課程,幼兒能學習不同範疇的英語知識,增加英語詞彙量,除了讓他們享受學習英文帶來之樂趣,更能提升聽、說、讀、寫的能力,有助他們循序漸進地增強英語能力,為升讀小一打好基礎。此外,本校設「英國劍橋圖書閱讀計劃」,幼兒與家長親子完成閱讀指定的劍橋英文圖書後,將獲得「劍橋閱讀成就證書」,以鼓勵幼兒多閱讀,培養良好的閱讀習慣。

英語增潤課程Gifted-Tour(G- games遊戲元素, I- interactive互動學習, F- fun趣味, T- talent發展潛能, ED – education專業教學):課程以寓言故事、戲劇遊戲為英語課程基礎,旨在提升幼兒英文的聽、說、讀、寫能力,幼兒完成所有課程及通過評估後,將獲由英國資歷培訓(TQUK)頒發證書。課程包括有系統的合成拼音(SSP)課程,幼兒能有效地使用拼音閱讀和串字,切合幼兒需要,令幼兒能愉快學習。

奧福音樂教學法:本校鼓勵幼兒親身感受各種音樂與動作,並運用身體樂器、敲擊樂器和奧福樂器作獨奏與合奏,讓他們從小體驗音樂所帶來的樂趣。

朗讀計劃:本校推行幼兒班「家長先讀•孩子可以跟著讀」,低班及高班「我可以自己讀」朗讀計劃,透過「我自己會讀」系列圖書,增加幼兒自行朗讀的成功感,藉以提升幼兒閱讀文字的興趣,從而增添幼兒的自信心及語言表達能力,更可加強幼兒的認讀能力。

互動學習投影地板遊戲Wizefloor:本校將創新科技與教學融為一體,透過多種體感互動遊戲,促進幼兒大小肌肉發展、認知及協作能力。

 

 

 

 

兒童學習經驗評估 – 本校採用持續觀察評估的方法,製作「個人發展檔案」,以「持續評估」兒童的學習經驗,並檢視幼兒在體能與健康、語文、幼兒數學、大自然與生活、個人與群體及藝術與創意六大範疇上之發展。

對學生的支援 – 專業老師輔導學生學習上的個別差異,重視孩子情緒表達、關顧有需要的學生家庭、推動親子活動及關愛社區、讚賞活動,並定期舉辦全方位學習活動。新生入學適應安排(新生家長會、新生適應體驗班、新生適應週),幫助新生適應校園生活。高班幼小銜接安排(小一自行分配學位家長會、小一統一派位家長會、參觀小學、小一模擬活動)幫助高班幼兒認識小學生活模式及為升學作準備。

對有特殊教育需要的學童的支援 – 正在參與到校學前康復服務。本校有駐校社工會為有需要的學生開設個別遊戲治療、社交或專注小組。

其他家長活動/聯繫 – 為加強與家長聯繫和溝通,本園會定期邀請家長到校擔任家長義工,透過體驗日,協助自選活動、參觀活動及分享活動,上下學期分別設有兩次家長面見日,讓家長可個別與老師交流幼兒發展情況,了解子女的學習進度及各方面之發展。舉辦家長團契、不同的親子活動、專題講座、興趣活動(新年吊飾工作坊、小食製作)及工作坊(例如:正向管教子女技巧、說故事技巧)等,交流教養子女之心得,更可彼此支持鼓勵,成為同行者。

對非華語學童的支援 - 安排觀課/傳譯服務;
建構豐富學習中文的語言環境;建構共融校園以促進學生的融合;與非政府機構協作以建構融合校園;促進教師參加專業發展計劃,建立幫助非華語學童學習中文的策略。

電話:2675 4731   電郵:kcbckfkg@netvigator.com