課程特色
課程規劃
依教育局課程發展之《學前教育課程指引》編排適切性綜合活動課程，以兒童為中心、讓兒童從遊戲中學習，配合幼兒的興趣和發展需要，啟發他們的潛能，培育幼兒在德、智、體、群、美、靈六育的均衡發展。
學習/教學模式及活動 – 以「主題」及「方案」為主要教學模式，並採用「體驗式」及「混齡」的學習方式，讓幼兒可身體力行及實際參與，獲得個人的知識和不同的學習經驗，通過異齡互動，能發揮朋輩引導及互相模仿的學習果效。
兒童學習經驗評估 – 以持續性觀察及記錄的方式檢視教與學的成效，為幼兒設置個人學習檔案，內容包括幼兒在各學習單元的學習成效，以及幼兒在各發展範疇上的表現，讓家長從中瞭解幼兒的發展。
對學生的支援 – 專業老師輔導學生學習上的個別差異，重視孩子情緒表達、關顧有需要的學生家庭、推動親子活動及關愛社區、讚賞活動，並定期舉辦全方位學習活動。
對有特殊教育需要的學童的支援 – 正在參與到校學前康復服務。另駐校社工會為有需要的學生開設個別遊戲治療、社交或專注小組。
其他家長活動／聯繫 – 定期舉行家長會，並透過學校通告、社交媒體(臉書專頁)、學生手冊、家長觀課活動、個別面談及電話聯絡等方式加強溝通，亦設計問卷調查，以蒐集家長的意見，且舉辦多元化的親子活動，善用外間資源，豐富兒童的生活經驗。
對非華語學童的支援 － 安排觀課/傳譯服務；
建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；
與非政府機構協作以建構融合校園；
促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略。